ЗМІСТ

Держко І.З.
Метафізичний дискурс буття свідомості: феноменологічний аналіз

Пилипенко А.М.
Духовне відродження суспільства як невід’ємний аспект розвитку суспільної свідомості

Кругляк М.І.
Риси каузального пояснення у соціальних та гуманітарних науках

Керимов Э.С.
Место и роль социально-экономического плюрализма в процессе перехода к правовому государству и гражданскому обществу

Ілляхова М.В.
Становлення сучасної соціально-філософської концепції соціального часу

Завгородній Ю.Ю.
Особливості інтересу В.В. Лесевича до буддизму

Федь В.А.
Світоглядні традиції у вимірах онто-гносеологічного аналізу

Жарких В.Ю.
Прагматизм і сучасна філософська традиція

Сторожук С.В.
“Неісторичність” української нації у світлі історіософських студій І.Лисяка-Рудницького

Скловський І.З.
Метафізичний дискурс у контексті осмислення українського етносу

Прокопенко О.В.
Аксіологічні виміри реального й ідеального у філософській концепції Н.Гартмана

Бойко В.І.
“Позитивна свобода” як новітній напрям екзистенціально-ціннісного осягнення сутності свободи

Рудь Б.Ю.
Співвідношення свободи і свободи філософування у філософії Бенедикта Спінози

Творiна О.Л.
Мова як засіб дискурсу в концепцii “аномалiї” – “норми” М.Фуко

Лещенко А.М.
Релігійна віра як вияв соціального почуття

Недзельський К.К.
Роль адаптивної функції релігійної свідомості в бутті української нації

Гасанов Н.А.
Исламская религия в контексте демократизации современного азербайджанского общества

Печеранський І.П.
Поняття “розумної віри” у філософії Ореста Новицького

Дзюба О.В.
Категорія “священне” Р. Отто в контексті методологічних аспектів релігієзнавчої теорії

Чорний В.С.
Основні принципи та функції військово-соціального управління в системі військової організації україни

Комар О.В.
Емерджентний підхід як основа еволюційного пояснення свідомості

Скуріхіна Н.М.
Семантика графічних складників у зображенні реальних об’єктів. Механізм художнього перетворення

Александров Д.В.
Категорія “інтерес” у соціологічному дискурсі: історична еволюція змісту

Фаріна Я.О.
Суб’єктивні чинники переходу об'єкту педагогічного впливу у вищій школі в суб'єкт освітнього процесу