Навчально-педагогічний дискурс як лінгвістичний феномен

Домашня сторінка
→
Суспільні та гуманітарні науки
→
Відділення літератури, мови та мистецтвознавства
→
Мовознавство
→
Мовознавство, 2009
→
Мовознавство, 2009, № 6
→
Переглянути статтю

dc.contributor.author	Габідулліна, А.Р.
dc.date.accessioned	2022-03-22T17:39:46Z
dc.date.available	2022-03-22T17:39:46Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.citation	Навчально-педагогічний дискурс як лінгвістичний феномен / А.Р. Габідулліна // Мовознавство. — 2009. — № 6. — С. 70-78. — Бібліогр.: 9 назв. — укр.	uk_UA
dc.identifier.issn	0027-2833
dc.identifier.uri	http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/183439
dc.description.abstract	У статті йдеться про своєрідність категорійної структури і жанрового оформлення навчально-педагогічного дискурсу (НПД). Досліджуються такі його суттєві ознаки, як антропоцентричність, стратегічність, інтердискурсивність, інтегративність, інформативність, інтерпретативність, категорії парафрастичності, полісеміотичності, зв’язності, дискретності та гіпертекстуальності. Аналізуються мовленнєві жанри.	uk_UA
dc.description.abstract	The aim of the article is to show the peculiarity of categorical structure and genre design of teaching-pedagogical discourse. Such definite signs of teaching-pedagogical discourse as anthro- pocentrism, strategy, interdiscourse, integrity, informative, interpretation, the categories of para- phrastism, polysemiotism, combine, discrete and hypertextuarity are investigated. Speech genres are analysed.	uk_UA
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.publisher	Інститут мовознавства ім. О.О. Потебні НАН України	uk_UA
dc.relation.ispartof	Мовознавство
dc.title	Навчально-педагогічний дискурс як лінгвістичний феномен	uk_UA
dc.title.alternative	Educational Discourse as the Linguistic Phenomenon	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA
dc.status	published earlier	uk_UA